- Требования Закона об обучении взрослых (TäKS) к организациям и преподавателям.
- Обязательные элементы учебной программы и информации для участников.
- Документы в обучении взрослых: договор, программа, журнал посещаемости, обратная связь.
- Требования к квалификации преподавателя взрослых и уровни (5–7) в профстандарте.
- Как сопоставить свой опыт и компетенции с профессиональным стандартом преподавателя взрослых.
- Этические принципы работы преподавателя взрослых: границы, конфиденциальность, отсутствие конфликта интересов.
- Ответственность учебного центра и преподавателя: типичные нарушения и как их предотвращать.
- Практическая проверка: чек-лист соответствия своего курса требованиям TäKS и профстандарта.
Андрагог. Преподаватель взрослых с подготовкой к профессиональному экзамену
Общая информация
Отправь другу Дата проведения: 04.02.2026 - 27.03.2026 Завершение регистрации: 04.02.2026 Продолжительность: 110 академических часов (50 - аудиторной работы и 60 - самостоятельной). Расположение: онлайн обучение Цена: 1668 € + НСО Цена одного учебного дня: 139 € + НСО
Льготная цена для клиентов Эстонского центра обучений до 4 января
Льготная цена программы:
1188 € + НСО
Льготная цена одного дня:
99 € + НСО
Подпишись и получи скидку -30%
С 1 января 2026 года в Эстонии меняются требования к преподавателям взрослых.
NB! Узнай больше об изменениях через AI-ассистента для андрагогов.
По закону об обучении взрослых (Täiskasvanute koolituse seadus — TäKS) преподаватели и лекторы, работающие со взрослыми, должны иметь документально подтверждённые профильные и андрагогические компетенции. Учебные центры и организации, проводящие обучение для взрослых, также обязаны привлекать специалистов с документально подтверждёнными компетенциями. А те преподаватели, которые обучают непосредственно преподавателей взрослых, обязаны иметь степень магистра в области образования или квалификацию андрагога не ниже 7 уровня. Без подтверждённой квалификации вы можете не соответствовать формальным требованиям госпрограмм, тендеров и крупных заказчиков.
Этот курс необходим вам, если вы:
- уже ведёте тренинги для взрослых или планируете начать обучать взрослых людей;
- работаете в учебном центре, HR, обучении персонала или являетесь внутренним корпоративным тренером;
- подрабатываете лекторством / ведёте курсы и мастер-классы параллельно с основной работой;
- хотите участвовать в гостендерах и госзаказах по обучению взрослых;
- хотите системно подтвердить свою компетентность и подготовиться к профэкзамену «Преподаватель взрослых» 5–7 уровней.
Цель обучения: сформировать у участников системные знания в области андрагогики и обучения взрослых, соответствующие требованиям Закона об обучении взрослых и профессиональному стандарту «Преподаватель взрослых» (до 7 уровня), а также подготовить их к работе с группами взрослых обучающихся и к профессиональному экзамену.
Прошедший обучение будет знать:
- ключевые принципы образования взрослых и андрагогики;
- требования Закона об обучении взрослых (TäKS), этические основы и профессиональный стандарт преподавателя взрослых;
- этапы выявления учебных потребностей, постановки целей и формулирования результатов обучения;
- принципы построения учебной программы и отдельного занятия для взрослых;
- основные методы обучения взрослых (активное обучение, дискуссии, упражнения, кейсы и др.);
- основы групповой динамики, типичные сложные ситуации и подходы к поддержке участников;
- принципы оценки результатов обучения, сбора и анализа обратной связи;
- особенности онлайн- и гибридного обучения, базовые цифровые и AI-инструменты для работы преподавателя;
- структуру и требования профессионального экзамена «Преподаватель взрослых» 5–7 уровней.
Оценка учебных результатов в соответствии со стандартом дополнительного обучения: учебные дни имеют интерактивную структуру, включающую диалог между лектором и участниками, а также практические упражнения на каждом занятии. Участники получают персональные ответы на свои вопросы.
Учебный курс завершается электронным письменным тестом.
Сертификат о прохождении учебной программы получат все, кто сдаст тест на позитивную оценку.
Программа
04.02.2026
1 модуль. Принципы образования взрослых и основы андрагогики.
14:00 – 17:00
-
Преподаватель взрослых (Täiskasvanute koolitaja) 7 уровня.
- Отличия подхода к обучению взрослых и детей: цели обучения, роль преподавателя, мотивация, ответственность, выбор методов.
- Базовые принципы андрагогики и их применение в реальных программах обучения.
- Выявление учебных потребностей взрослых слушателей перед курсом и на занятии.
- Формулирование целей и результатов обучения для взрослых (практико-ориентированный подход).
- Структура эффективного занятия со взрослыми: от входа в тему до рефлексии.
- Активные методы включения взрослых в работу (обсуждения, мини-группы, упражнения).
- Работа с опытом и кейсами участников как основным ресурсом обучения.
- Обеспечение переноса результатов обучения в практику: задания, чек-листы, планы действий.
11.02.2026
2 модуль. Закон об обучении взрослых (TäKS), этика и профстандарт преподавателя взрослых.
14:00 – 17:00
18.02.2026
3 модуль. Выявление учебных потребностей, цели обучения и формулирование результатов (навыков).
14:00 – 17:00
- Анализ запроса заказчика: сбор брифа, уточняющие вопросы, фиксация ожидаемых изменений.
- Выявление исходного уровня и ожиданий участников (анкеты, мини-интервью, онлайн-опросы).
- Перевод бизнес-запроса и «хотелок» участников в конкретные задачи обучения.
- Формулирование целей обучения для программы и отдельных модулей.
- Формулирование результатов обучения в виде наблюдаемых действий и навыков.
- Связь целей и результатов обучения с содержанием курса и методами работы.
- Определение критериев и индикаторов успешности обучения для заказчика и участников.
- Оформление целей и результатов обучения в учебной программе и описании курса.
25.02.2026
4 модуль. Практическое планирование учебной программы, отдельных занятий и учебных процессов.
14:00 – 17:00
- Структура учебной программы для взрослых: логика модулей, последовательность тем, баланс теории и практики.
- Планирование длительности курса: учебные дни, академические часы, паузы, домашние задания.
- Разработка плана отдельного занятия: цели, блоки, методы, тайминг.
- Выбор форматов и методов под цели и уровень группы (мини-лекция, практика, обсуждение, кейсы и т.д.).
- Планирование активности участников: смена видов деятельности, работа в парах и малых группах.
- Встроенная диагностика и оценка внутри программы: мини-тесты, задания, рефлексия.
- Учёт онлайн— и гибридного формата при планировании (технические и методические особенности).
- Подготовка пакета материалов к программе и занятию: презентации, рабочие листы, инструкции участникам.
04.03.2026
5 модуль. Методы обучения взрослых и проведение учебного процесса: активное обучение, дискуссии, упражнения, кейсы.
14:00 – 17:00
- Классификация методов обучения взрослых: информационные, активные, практико-ориентированные.
- Выбор методов под цели и результаты обучения: как не брать «любимые», а брать подходящие.
- Организация дискуссий и обсуждений: вопросы, регламент, управление временем и «говорунами».
- Практические упражнения: виды упражнений, отработка навыков, разбор после выполнения.
- Работа с кейсами: подбор кейсов под аудиторию, разбор в группах, выводы и перенос в практику.
- Ролевые и ситуационные игры: когда уместны, как вводить и как безопасно завершать.
- Комбинирование методов в рамках одного занятия: смена форматов и поддержание вовлечённости.
- Адаптация методов под онлайн-формат: дискуссии, упражнения и кейсы в Zoom/Teams и на онлайн-досках.
11.03.2026
6 модуль. Групповая динамика, сложные ситуации/участники и поддержка участников.
14:00 – 17:00
- Этапы развития группы взрослых (от «разогрева» до сплочения и завершения) и поведение участников на каждом этапе.
- Роли в группе (лидер, скептик, молчун и др.) и влияние этих ролей на процесс обучения.
- Создание безопасной и доверительной атмосферы: правила, договорённости, открытие и закрытие занятия.
- Работа с сопротивлением обучению: причины сопротивления, техники мягкого «разворачивания» участия.
- «Сложные участники» на тренинге: типичные сценарии поведения и практические стратегии реагирования.
- Управление конфликтами и напряжением в группе: профилактика, деэскалация, перевод в конструктивное обсуждение.
- Саморегуляция преподавателя в сложных ситуациях: управление эмоциями, голосом и телом.
- Поддержка участников в процессе и после обучения: вопросы, обратная связь, индивидуальные запросы и границы ответственности преподавателя.
12.03.2026
7 модуль. Оценка результатов обучения, обратная связь и анализ учебного процесса.
14:00 – 17:00
- Выбор адекватных методов оценки под цели курса (тесты, задания, наблюдение, самооценка).
- Разработка простых и понятных критериев оценки для участников и заказчика.
- Инструменты сбора обратной связи: анкеты, опросы, короткая устная и письменная рефлексия.
- Как задавать вопросы об учебном дне, чтобы получать честную и полезную обратную связь.
- Анализ собранных данных: что смотреть, как делать выводы и не «тонуть» в комментариях.
- Корректировка программы и стиля работы на основе результатов оценки и обратной связи.
- Оформление результатов обучения для заказчика и участников: отчёт, рекомендации, предложения по дальнейшим шагам.
17.03.2026
8 модуль. Онлайн- и гибридное обучение, цифровые инструменты и использование AI в работе андрагога.
14:00 – 17:00
-
Специалист в сфере образовательных технологий (Edtech), промт-инженер, юридический психолог.
- Особенности обучения взрослых в онлайн— и гибридном формате: возможности и ограничения.
- Структура онлайн-занятия: тайминг, смена активности, работа с «экранной усталостью».
- Практическая работа с платформами Zoom / Teams: комнаты для групп, чат, опросы, записи.
- Использование онлайн-досок (Miro, Mural, Jamboard и др.) для упражнений, мозговых штурмов и кейсов.
- Организация групповой работы и дискуссий в онлайн-формате: правила, инструкции, контроль процесса.
- Применение AI-ассистентов (ChatGPT, Copilot и др.) для подготовки курса: идеи, кейсы, задания, примеры.
- Использование AI и цифровых инструментов на занятии: генерация примеров, обратная связь, поддержка участников.
- Цифровая гигиена и безопасность: работа с данными участников, этика применения AI в обучении взрослых.
18.03.2026
9 модуль. Самопрезентация преподавателя, публичные выступления и личный бренд.
14:00 – 17:00
- Роль образа преподавателя взрослых: доверие, компетентность, харизма без «игры в шоумена».
- Структура эффективного выступления: начало, удержание внимания, завершение и призыв к действию.
- Голос, речь и тело: темп, паузы, дикция, жесты, работа с пространством и камерой (для онлайн).
- Работа со страхом и волнением перед группой: техники подготовки и «быстрого восстановления».
- Самопрезентация в начале курса: как представить себя так, чтобы усилить доверие и интерес, а не «читать регалии».
- Обработка вопросов, возражений и критики от участников на публике.
- Основы личного бренда преподавателя: позиционирование, экспертные темы, формат присутствия (онлайн/офлайн).
- Профессиональный образ в цифровой среде: профиль преподавателя, описание курсов, коммуникация с заказчиками и участниками.
23.03.2026
10 модуль. Рефлексия, профилактика профессионального выгорания и профессиональное саморазвитие.
14:00 – 17:00
- Риски профессионального выгорания у преподавателя взрослых: признаки на ранних стадиях, самооценка состояния.
- Баланс нагрузки: как планировать курсы, дни и модули, чтобы не «сгореть» в сезон обучения.
- Личные границы преподавателя: что мы делаем для группы, а что — уже сверх ресурса.
- Практические техники восстановления: короткие паузы между блоками, «переключатели» после сложных занятий, микро-ритуалы.
- Рефлексия после занятия и курса: простые вопросы к себе, которые помогают расти, а не грызть себя.
- Индивидуальный план профессионального развития: какие компетенции нужно развивать преподавателю взрослых (по профстандарту).
- Форматы профессионального роста: супервизия, интервизия, менторство, обмен практиками между преподавателями.
- Личный «портфель преподавателя»: фиксация достижений, отзывов, программ и результатов как база для карьеры и экзамена на 7 уровень.
25.03.2026
11 модуль. Подготовка к профессиональному экзамену «Преподаватель взрослых», 5-7 уровни.
14:00 – 17:00
- Структура и формат профессионального экзамена «Преподаватель взрослых» (5–7 уровни).
- Анализ профессионального стандарта: какие компетенции проверяются на экзамене.
- Требования к документам и подтверждению опыта: программы, отзывы, описания курсов.
- Подготовка к теоретической части экзамена: ключевые темы, типовые вопросы, самооценка пробелов.
- Подготовка к практической части: планирование и проведение демонстрационного занятия.
- Типичные ошибки кандидатов на экзамене и стратегии их предотвращения.
- Составление индивидуального плана подготовки к экзамену (шаги, сроки, приоритеты).
- Моделирование экзаменационной ситуации: разбор примеров, мини-практика, обратная связь.
27.03.2026
12 модуль. Практические мини-занятия, демонстрации и анализ с обратной связью.
14:00 – 17:00
- Подготовка мини-занятия: выбор темы, формулировка цели и результатов, план на 15–20 минут.
- Разработка материалов для мини-занятия: слайды, раздаточные/рабочие листы, инструкции участникам.
- Проведение мини-занятия участником в роли преподавателя (офлайн или онлайн).
- Наблюдение группы за мини-занятием по заранее заданным критериям (чек-лист).
- Самоанализ преподавателя: рефлексия по структуре, методам, взаимодействию с группой.
- Профессиональная обратная связь от тренера: сильные стороны, зоны роста, конкретные рекомендации.
- Обратная связь от группы: впечатления участников, ощущение ясности, вовлечённости и полезности.
- Доработка собственного занятия и формирование личного плана улучшения стиля преподавания.
Основы организации обучения
Тип мероприятия:
Учебный курс
Количество лекторов:
1
Целевая группа:
Преподаватели и тренеры, уже работающие со взрослыми или планирующие такую деятельность; специалисты учебных центров и организаций, которые проводят обучение взрослых и/или участвуют в госпрограммах и тендерах; специалисты по работе с персоналом и развитию, HR-менеджеры и корпоративные (внутренние) тренеры; эксперты-практики, которые ведут занятия, лекции и мастер-классы параллельно с основной работой и хотят систематизировать свой опыт; специалисты и преподаватели, планирующие получить или подтвердить квалификацию «Преподаватель взрослых» (до 7-го уровня включительно).
Методы обучения:
Практическое онлайн-обучение. 50 академических часов.
Прошедший обучение получит свидетельство о прохождении курса в случае, если прослушает программу обучения в полном объёме.
Пожалуйста, ознакомьтесь с основами обеспечения качества обучения.
По окончании курса — сертификат, практические наработки.
Условия отказа:
100% от оплаченной суммы возвращаем в случае, если вы откажетесь от участия в мероприятии минимум за 30 дней до его начала, 50% от оплаченной суммы возвращаем в случае, если вы откажетесь от участия в мероприятии за 20 дней до его начала. Если вы откажетесь от участия в мероприятии менее, чем за 15 дней до его начала, то уплаченную сумму мы не возвращаем и счёт подлежит оплате.
Порядок решения споров: все проблемные ситуации стороны спора решают между собой в письменной форме. На претензии клиентов Eesti Koolitus-ja Konverentsikeskus отвечает в течение 7 дней. Если договорённости не удаётся достичь, то спор решается в судебном порядке в соответствии с законами Эстонской республики.
Руководитель проекта:
Валерия Михайлова
Кейтеринг:
Нет
*Авторское право на учебную программу принадлежит Eesti Koolitus- ja Konverentsikeskus. Любое копирование и использование программы для коммерческих целей ЗАПРЕЩЕНО! Организатор имеет право вносить изменения в программу.
Просмотреть похожие
Учебный курс: финансовый аналитик
Управление IT-проектами при помощи AI инструментов
AI для бухгалтеров и финансистов
Учебный курс: специалист KYC/AML
Почему нет продаж от рекламы?
Учебный курс: Специалист по работе с AI
FIE, OÜ или предпринимательский счёт: что выбрать?
Финансовый анализ с AI: инструменты и практика
Рынок труда 2026: AI vs люди
